B.3 Bildungssysteme und Bildungsziele
Montag, 15. August 2022 - Dienstag, 16. August 2022
Ort: Juridicum der Universität Wien (JUR), Seminarraum 61
Sektionsleitung: Doris Pokitsch (Österreich), Stephanie Risse (Italien) und Margareta Strasser (Österreich)
Die Sektion fokussiert nationale und übernationale Modelle von zwei- und mehrsprachlicher Bildung und deren Bedeutung für Bildungserfolg und -teilhabe. Dabei erscheinen sowohl verschiedene Unterrichtsformen und Sprachfördersettings (integrative, additive) als auch vertikale Übergänge in Bildungssystemen (Elementarbereich – Primarstufe – Sekundarstufe – tertiäre Bildung) relevant.
- Wie kann (mehr-)sprachliche Bildung entlang von Bildungssystemen gelingen?
- Welche Entwicklungen und (sprachen-)politischen Regelungen sind hier zu beobachten?
- Welche Bedeutung kommt (mehr-)sprachlicher Bildung hinsichtlich der Bildungsübergänge zu?
- Wie werden verschiedene Unterrichtsmodelle umgesetzt und/oder erweitert und was bedeutet dies für Lehrende und Lernende?
- Welche historischen und zeitgenössischen Beispiele von (mehr-)sprachlicher Bildung können heute fruchtbar gemacht werden?
- Welche Auswirkungen hat der zunehmende Einfluss der angloamerikanischen Bildungssysteme?
Sektionsziele: In der Sektion werden unterschiedliche Bildungssysteme verglichen und die darin jeweils verankerten Modelle von Sprachunterricht und Sprachförderung in den Mittelpunkt gestellt. Verschiedene Settings werden beschreibend vorgestellt und die dahinterliegenden politisch-kulturellen und historischen Hintergründe von Bildungsinstitutionen (kritisch) analysiert.
